Pengurusan Diri

Asas mendobi

Log masuk untuk mencetak
Bidang:
»
Jenis Ketidakupayaan:
Peringkat Pendidikan:
Aras:
Domain:
Penulis: 
Norhasliza Bt Shafiee & Tuan Nor Azira Bt Tuan Jusoh.

Perancangan Sebelum Pengajaran

Sukatan Pelajaran: 
6.4 Mengamalkan aktiviti mendobi dengan betul. 6.4.1 Cara mencuci pakaian.
Deskripsi Pelajaran Hari Ini: 
Cara mencuci baju dengan betul menggunakan peralatan yang betul.
Objektif: 
Murid dapat mencuci pakaian dengan betul mengikut langkah-langkah yang diajar oleh guru.
Kemahiran Sedia Ada: 
Mengenal peralatan untuk mendobi seperti sabun, berus, baldi atau besen dan air.
Analisis Tugasan/Konsep Pembelajaran: 
1. Murid dibawa ke bilik membasuh. 2. Guru memperkenalkan perlatan yang digunakan untuk mendobi. 3. Guru mendemontrasikan cara mencuci baju yang betul. 4. Murid mendemontrasikan cara mencuci baju yang betul.
Bahan Bantu Mengajar: 
Power point, kad perkataan, gambar dan bahan maujud seperti sabun, berus ,baldi atau besen dan air.

Permulaan Pengajaran

Set Induksi
Deskripsi: 

1. Guru tunjuk gambar pakaian kotor untuk dicuci dan pakaian yang telah dicuci kepada murid.

2. Guru bertanya pada murid peralatan yang diperlukan untuk mendobi.

3. Guru menyuruh murid sediakan peralatan untuk mendobi.

Pakaian
Membantu Murid Mengingat Kembali Kemahiran Sedia Ada
Mengingat kembali peralatan yang digunakan untuk mendobi.
Peralatan mendobi
Memperkenalkan Pelajaran Hari Ini Kepada Murid
Pelajaran hari ini adalah cara mencuci pakaian dengan betul.

Penyampaian Isi Pelajaran

Mempersembahkan Maklumat Baru Kepada Murid
-Tayangan power point dan aktiviti mendobi oleh guru (guru memodel) 1. Guru menunjukkan tayangan slaid show mengenai cara-cara yang betul untuk mencuci pakaian. 2. Apabial murid tekah selesai melihat power point tadi, guru membawa murid ke bilik mendobi. 3. Guru menyediakan peralatan mendobi. 4. Guru memodelkan cara-cara untuk mendobi. 5. Guru meminta murid memberi perhatian. 6. Kemudian, guru menunjukkan cara-cara mencuci pakaian dengan betul. 7. Murid memerhati tingkah laku guru.
Mencuci pakaian.
Langkah Kedua
-Aktiviti mendobi bersama murid (guru bimbing) 1. Murid menyediakan peralatan mendobi. 2. Guru meminta seorang murid untuk memodelkan cara-cara mendobi. 3. Murid mencuci pakaian dengan bantuan guru. 4. Murid lain memberi perhatian.
Langkah Ketiga
-Aktiviti mendobi oleh murid (guru sebagai pemerhati) 1. Murid menunjukkan cara-cara mencuci pakaian secara individu. 2. Murid mendobi tanpa bantuan guru. 3. Guru memerhati tingkah laku murid.

Penilaian

Latihan dengan Bimbingan
Bimbingan secara “scaffolding”, bantuan dari guru pada peringkat awal sehingga murid tidak perlu di bimbing oleh guru (penghapusan tingkah laku).
Latihan Kendiri
-Gunakan Lembaran Kerja. 1. Murid diminta menyusun gambar cara mendobi (mencuci pakaian) dengan betul mengikut urutan. 2. Peneguhan sosial akan diberikan kepada murid sekiranya berjaya memberikan jawapan yang betul seperti pujian atau token.

Penutup Pengajaran

Guru dan murid berbincang tentang kepentingan mendobi (mencuci pakaian) dengan betul ialah untuk kebersihan diri, berdikari, menjimatkan,meningkatkan kemahiran motor halus dan motor kasar.

Aktiviti Lanjutan

Generalisasi/Aplikasi Kepada Kehidupan Seharian/Pelajaran Lanjutan
Murid dapat mencuci pakaian dengan betul.
Penilaian pentadbir:
0
Dibaca 6336 kali
Kad gambar mencuci tangan mengikut urutan.

Kad gambar.

Kad gambar mencuci tangan mengikut urutan.

Soalan-soalan berkaitan dengan cara mencuci tangan dengan betul dan teratur.

Soalan

Soalan-soalan berkaitan dengan cara mencuci tangan dengan betul dan teratur.

Membasuh tangan dengan cara yang betul dan teratur.

Log masuk untuk mencetak
Bidang:
»
Jenis Ketidakupayaan:
Peringkat Pendidikan:
Aras:
Domain:
Penulis: 
MUHAMMAD NURILLHAFFIZS BIN OTHMAN & MUHAMMAD AFIQ BIN DARDURI.

Perancangan Sebelum Pengajaran

Sukatan Pelajaran: 
2.4 Membersihkan bahagian anggota badan.
Deskripsi Pelajaran Hari Ini: 
Pelajaran hari ini menjaga kesihatan tubuh badan. Pelajar akan di ajar cara membasuh tangan dengan cara yang betul dan teratur.
Objektif: 
Pada akhir pembelajaran, murid dapat; a. Menamakan kad gambar membasuh tangan. b. Memadankan kad gambar membasuh tangan dengan kad perkataan. c. Membasuh tangan mengikut cara yang betul dan mengikut tertib yang teratur.
Kemahiran Sedia Ada: 
Pelajar telah mengetahui cara membasuh tangan.
Analisis Tugasan/Konsep Pembelajaran: 
1. Mempamerkan gambar. 2. Penerangan tentang gambar. 3. Menunjukkan kad perkataan. 4. Murid diminta memberi jawapan kepada gambar yang ditunjukkan. 5. Memadankan kad perkataan dengan kad gambar. 6. Mendemontrasikan cara membasuh tangan menggunakan powerpoint. 7. Guru mendemontrasikan cara membasuh tangan. 8. Pelajar membasuh tangan secara sendiri dan secara bimbingan.
Bahan Bantu Mengajar: 
Powerpoint, kad gambar dan kad perkataan.

Permulaan Pengajaran

Set Induksi
Deskripsi: 

1. Guru bertanya kepada murid mengenai kepentingan membasuh tangan dengan cara yang betul dan teratur.

2. Murid menjawab soalan guru.

Membantu Murid Mengingat Kembali Kemahiran Sedia Ada
1. Guru mempamerkan gambar kad membasuh tangan secara teratur. 2. Guru meminta murid menyusun daripada gambar pertama hingga yang paling akhir seperti yang ditunjukkan.
Kad gambar.
Memperkenalkan Pelajaran Hari Ini Kepada Murid
Guru memberitahu kepada murid hari ini, mereka akan belajar membasuh tangan dengan cara yang betul dan teratur.

Penyampaian Isi Pelajaran

Mempersembahkan Maklumat Baru Kepada Murid
1. Guru memperkenalkan alatan membasuh tangan, sabun, tuala kering dan air. 2. Guru mempamerkan gambar satu persatu. 3. Guru mengemukakan soalan berkaitan gambar tadi. 4. Murid menyatakan jawapan berdasarkan gambar yang ditunjukkan.
Air, sabun dan tuala kering.
Langkah Kedua
1. Guru membimbing semua pelajar membaca kad perkataan. 2. Guru meminta pelajar membaca kad perkataan tersebut seorang demi seorang. Setiap seorang akan membaca satu langkah membasuh tangan. 3. Guru menunjukkan kad perkataan dan minta murid membaca secara beramai-ramai. 4. Guru melekatkan kad gambar dan kad perkataan di papan putih. 5. Guru memadankan kad gambar dengan kad perkataan mengikut cara yang teratur. Dengan bimbingan, guru memilih seorang pelajar untuk memadankan kad perkataan dengan kad gambar. 6. Seorang pelajar akan memadankan satu kad perkataan dengan kad gambar. 7. Guru memadankan lagi kad gambar dengan kad perkataan secara teratur dan murid akan membantu guru.
Kad gambar dan kad perkataan.
Langkah Ketiga
-Mendemonstrasikan membasuh tangan 1. Guru mendemontrasikan sendiri cara membasuh tangan dengan betul dan teratur. 2. Murid membuat aktiviti membasuh tangan di sinki dengan bimbingan guru. 3. Murid membasuh tangan sambil diperhatikan oleh guru.

Penilaian

Latihan dengan Bimbingan
Guru membimbing murid membasuh tangan dengan cara yang betul dan teratur.
Latihan Kendiri
Murid diminta menjawab soalan yang terdapat pada powerpoint yang ditayangkan oleh guru.
Soalan

Penutup Pengajaran

1. Guru merumuskan pelajaran hari ini. 2. Guru memberi pesanan kepada murid supaya membasuh tangan dengan betul dan teratur supaya diri menjadi lebih sihat dan bersih.

Aktiviti Lanjutan

Generalisasi/Aplikasi Kepada Kehidupan Seharian/Pelajaran Lanjutan
Sebelum ke kantin guru akan menyuruh murid untuk membasuh tangan dengan betul dan teratur.
Penilaian pentadbir:
0
Dibaca 9363 kali

Amin dan Si Comel.

Log masuk untuk mencetak
Bidang:
»
Jenis Ketidakupayaan:
Peringkat Pendidikan:
Aras:
Domain:
Penulis: 
Abdul Halim Mohd Nasa & Siti Nur Salwani Alwi.

Perancangan Sebelum Pengajaran

Sukatan Pelajaran: 
4.4 Membaca dan memahami ayat dalam konteks.
Deskripsi Pelajaran Hari Ini: 
Pelajaran hari ini ialah cerita "Amin dan Si Comel" dipertontonkan untuk perbualan pada hari ini.
Objektif: 
Pada akhir pelajaran, murid dapat; a) Menerangkan kepada guru cara bagaimana menjaga haiwan peliharaan secara lisan melalui bantuan gambar dengan 80 peratus ketepatan. b) menjawab 5 soalan penjagaan haiwan dengan 65 peratus ketepatan. c) Mengeja alatan penjagaan haiwan, mainan, serta makanan haiwan peliharaan dengan 65 peratus ketepatan.
Kemahiran Sedia Ada: 
Murid mengenal haiwan peliharaan dan boleh membaca.
Analisis Tugasan/Konsep Pembelajaran: 
1. Mendengar cerita. 2. Membaca cerita. 3. Menjawab soalan mengenai cerita.
Bahan Bantu Mengajar: 
Buku Cerita (Microsoft PowerPoint) dan kad gambar.

Permulaan Pengajaran

Set Induksi
Deskripsi: 

1. Guru bertanya kepada murid-murid siapakah yang mempunyai haiwan peliharaan di rumah.

2. Guru meminta murid bercerita haiwan apakah yang dipelihara di rumah secara sukarela.

3. Pujian diberikan kepada murid yang berani berkongsi cerita.

Amin dan Si Comel.
Membantu Murid Mengingat Kembali Kemahiran Sedia Ada
Guru berbincang dengan murid tentang pengajaran lepas iaitu pengenalan jenis-jenis haiwan peliharaan.
Memperkenalkan Pelajaran Hari Ini Kepada Murid
1. Guru bersoal jawab dengan murid bagaimana mereka menjaga haiwan peliharaan mereka di rumah. 2. Murid menjawab pertanyaan guru. 3. Guru menunjukkan buku cerita (powerpoint) yang bertajuk "Amin dan Si Comel" dan memperkenalkannya sebagai tajuk pelajaran hari ini.
Cerita bertajuk Amin dan Si Comel.

Penyampaian Isi Pelajaran

Mempersembahkan Maklumat Baru Kepada Murid
-Cerita Amin dan Si Comel. 1. Guru memulakan penceritaan dan meminta murid untuk mendengar dengan teliti. 2. Ketika sesi penceritaan, guru menunjukkan gambar pada paparan powerpoint supaya murid dapat menumpukan perhatian dan meminta mereka mengulang kembali apa yang telah dipertontonkan. 3. Guru meminta murid membaca kembali cerita dengan kuat dan jelas. 4. Guru meminta murid yang lari daripada tumpuan membaca kembali cerita yang telah dipertontonkan.
Cerita bertajuk Amin dan Si Comel.
Langkah Kedua
-Watak Penceritaan, alatan penjagaan haiwan, mainan dan makanan haiwan. Guru meminta murid menyebut nama-nama watak yang terlibat dan menamakan alat penjagaan yang digunakan serta makanan dan mainan haiwan tersebut.
Langkah Ketiga
Guru berbincang bersama-sama murid tentang langkah-langkah memelihara haiwan peliharaan dan memberikan pembayang secara tindakan fizikal tanpa suara kepada murid apabila menghadapi masalah untuk menyatakan langkah-langkah yang terlibat.

Penilaian

Latihan dengan Bimbingan
Murid diberikan latihan berdasarkan cerita “Amin dan Si Comel” dengan bimbingan guru.
Latihan 1, 2 dan 3.
Latihan Kendiri
Guru menyoal kembali kembali murid latihan tadi dengan meminta mereka menjawab soalan. Bagi yang boleh menjawab diminta membuat aksi si comel mengiau.

Penutup Pengajaran

Murid menerima pujian dan hadiah daripada guru kerana menjawab latihan yang disediakan. Tepukan diberikan kepada semua murid dan mereka diminta menunjukkan hasil kerja masing-masing.

Aktiviti Lanjutan

Generalisasi/Aplikasi Kepada Kehidupan Seharian/Pelajaran Lanjutan
1. Guru menggunakan buku cerita yang lain untuk meningkatkan pemahaman dan pembacaan murid dalam penjagaan haiwan peliharaan. 2. Akhirnya, cerita yang disampaikan di harap dapat diaplikasikan dalam kehidupan seharian dan memberi panduan kepada murid untuk menjaga haiwan peliharaan dengan baik di samping meningkatkan rasa kasih sayang dan tanggungjawab kepada haiwan.
Penilaian pentadbir:
0
Dibaca 1795 kali