Sosial, Riadah dan Kreativiti

Seni Kolaj ppt

Memaparkan slide yang berkaitan melakar, mengoyak dna menampak kolak ikan.

Five Sense

Penulis: 
Nasmaliza binti Mat Nasir, Siti Shahidah Bt Azman dan Murinztia anak Ganda

Perancangan Sebelum Pengajaran

Sukatan Pelajaran: 
1.0 Human and Environment Relationship 1.2 Identify and name living things 1.2.1 Human beings
Deskripsi Pelajaran Hari Ini: 
Name and identify the five human senses.
Objektif: 
At the end of the lesson, pupils should be able to : i) name or label 4 out of 5 sensory organs, ii) know 4 out of 5 function of the human senses, iii) applied the 5 senses in daily life.
Kemahiran Sedia Ada: 
Know part of the body.
Analisis Tugasan/Konsep Pembelajaran: 
1. Shows a picture of human sensory organs; that is ears, eyes, nose, hands and tongue. 2. Name the human sensory organs. 3. Name the function of the human sensory organs (five sense; that is hear, see, smell, touch and taste) 4. Combine the human sensory organs with the five sense.
Bahan Bantu Mengajar: 
Picture card and computer

Permulaan Pengajaran

Set Induksi
Deskripsi: 

1. Teachers show a video about our 5 sense.
2. Teacher plays and sings the song first, pupils pay attention.
3. Teacher and pupils sing a song together.

Membantu Murid Mengingat Kembali Kemahiran Sedia Ada
1. Teachers show the five picture of human sensory organs; that is ears, eyes, nose, hands and tongue. 2. Teachers ask pupils to name the sensory organs. 3. Pupils already know the name of the organs that teacher show because they already learn from the past lesson.
Memperkenalkan Pelajaran Hari Ini Kepada Murid
Teacher ask pupils why today teacher only show 5 part of the body.

Penyampaian Isi Pelajaran

Mempersembahkan Maklumat Baru Kepada Murid
The description of the picture 1. Teacher shows a picture slide (that is 5 sensory organs). 2. Teacher then ask pupils if they know the name of the picture one by one while pointing at the screen. As an example : “Do you know what the name of this picture?” 3. The pupil will answer according to the picture that teacher pointing.
Langkah Kedua
The function of the human senses 1. Teacher show one picture of sensory organ and ask pupils a question. As an example, teacher show eyes picture then ask pupils “Do you all know why we have eyes and what it’s use for?” 2. Teacher than pointing at one of the sensory organ and read the sentence that have at the slide. 3. Then, teacher ask one of the pupils to read the sentence again. 4. Teacher repeat again with the deferens picture.
Langkah Ketiga
Picture matching 1. Teacher then show slide that have one sensory organ and two other senses. As an example one eyes picture, flower and book. 2. Teacher then ask pupils witch is the correct picture for that sensory organ. 3. Teacher repeat again with the deferens question. II, Fill the blank 1. Teacher show slide that have question that related with the five senses. 2. As an example, “I smell durian with my _______.”

Penilaian

Latihan dengan Bimbingan
1. Teacher guide pupils to name the five sense. 2. Teacher guide pupils to recognize the function of the five sense.
Latihan Kendiri
1. Picture matching. 2. Fill the blank with the correct answer.

Penutup Pengajaran

Teacher then replay the song from a video clip name “One day at the garden”.Teacher than ask again about the video As an example “what you use to see Mary?”, “What do you use to taste the ice cream?” and so on.

Aktiviti Lanjutan

Generalisasi/Aplikasi Kepada Kehidupan Seharian/Pelajaran Lanjutan
Create one modeling activity based on the video that have been shown at the first induction set.
Penilaian pentadbir:
0
Dibaca 510 kali

Kebersihan Anggota Badan

Jenis Ketidakupayaan:
Peringkat Pendidikan:
Domain:
Penulis: 
Syamela Binti Mohamad Narawi dan Saidatul Rabiah Bt Salleh

Perancangan Sebelum Pengajaran

Sukatan Pelajaran: 
2.0 Kesihatan 2.3 Menjaga kebersihan
Deskripsi Pelajaran Hari Ini: 
Pelajaran hari ini mengenai kebersihan dan kesihatan iaitu mengenal dan mengecam setiap bahagian anggota badan dan menamakan alat penjagaan diri dan fungsinya.
Objektif: 
Pada akhir pembelajaran, murid dapat : 1. Menyebut dan melabel anggota badan dengan betul. 2. Menamakan alat penjagaan diri dengan betul. 3. Memadankan bahagian anggota badan dengan alat penjagaan diri dengan betul.
Kemahiran Sedia Ada: 
Murid pernah menggunakan alat penjagaan diri di rumah seperti sabun mandi.
Analisis Tugasan/Konsep Pembelajaran: 
1. Bersoal jawab tentang anggota badan yang dilihat dan disebut. 2. Murid melabel anggota badan dengan kad perkataan. 3. Guru memperkenal dan menamakan alat penjagaan diri serta fungsinya. 4. Murid melabel gambar alat penjagaan diri dengan menggunakan kad perkataan. 5. Murid membuat padanan alat penjagaan diri dengan bahagian-bahagian badan.
Bahan Bantu Mengajar: 
1. Kad perkataan 2. Carta gambar anggota badan (rambut, telinga, mulut, hidung, tangan, mata, leher dan kaki). 3. Alat penjagaan diri (syampu rambut, sabun, sikat, tuala, minyak rambut dan lain-lain). 4. Rakaman video.

Permulaan Pengajaran

Set Induksi
Deskripsi: 

1) Guru memanggil seorang murid/model ke hadapan kelas.
2) Guru menamakan bahagian anggota badan yang ada pada dirinya.

Membantu Murid Mengingat Kembali Kemahiran Sedia Ada
1) Guru menyoal murid mengenai peralatan penjagaan diri yang biasa digunakan di rumah. 2) Guru menunjukkan alat penjagaan diri yang boleh digunakan untuk membersihkan bahagian anggota badan.
Memperkenalkan Pelajaran Hari Ini Kepada Murid
1. Guru menunjukkan carta gambar anggota badan budak lelaki/perempuan. 2. Guru menyatakan bahawa murid juga mempunyai anggota badan yang sama seperti di dalam gambar tersebut. 3. Guru menjelaskan setiap bahagian anggota badan perlu dibersihkan dengan menggunakan alat penjagaan diri yang sesuai. 4. Guru menyatakan isi pelajaran iaitu mengenal anggota badan serta alat penjagaan dirinya.

Penyampaian Isi Pelajaran

Mempersembahkan Maklumat Baru Kepada Murid
1) Guru menayangkan video mengenai memperkenalkan bahagian anggota badan manusia.
Langkah Kedua
1) Guru menyebut dan menamakan bahagian anggota badan. Guru menggunakan carta gambar budak lelaki/perempuan. 2) Guru memanggil seorang murid ke hadapan untuk menunjukkan bahagian anggota badannya kepada murid lain. 3) Guru menyuruh murid seorang demi seorang menunjukkan bahagian anggota badan yang disebutkan oleh guru. 4) Guru meminta murid melabel anggota badan dengan menggunakan kad perkataan. 5) Guru mengadakan aktiviti simulasi dalam situasi.
Langkah Ketiga
1) Guru menunjuk dan memperkenalkan alat penjagaan diri dan fungsinya. 2) Guru meminta murid menamakan alat penjagaan diri yang ditunjukkan. 3) Guru meminta murid melabel gambar alat penjagaan diri dengan menggunakan kad perkataan. 4) Latihan memadankan fungsi alat penjagaan diri dengan bahagian anggota badan. 5) Guru dan murid menyanyikan lagu ‘Bangun Pagi’ sambil melakukan gerakan membersihkan diri.

Penilaian

Latihan dengan Bimbingan
1) Guru mengedarkan lembaran kerja kepada setiap murid. Lembaran kerja tersebut mengandungi arahan menama dan melabel anggota badan dan memadankan alat penjagaan diri dengan bahagian-bahagian anggota badan. 2) Guru membimbing murid membuat lembaran kerja.
Latihan Kendiri
1) Menggunakan lembaran kerja: melabel anggota badan dengan kad perkataan dan memadankan alat penjagaan diri dengan bahagian-bahagian badan.

Penutup Pengajaran

1) Guru menunjukkan carta gambar anggota badan budak lelaki/perempuan sambil diperhatikan oleh murid. 2) Guru meminta murid menamakan setiap bahagian anggota badan yang ditunjuk oleh guru. 3) Guru menayangkan tayangan video 4) Guru merumuskan pelajaran.

Aktiviti Lanjutan

Generalisasi/Aplikasi Kepada Kehidupan Seharian/Pelajaran Lanjutan
Untuk pelajaran seterusnya, guru melakukan aktiviti simulasi cara membersihkan bahagian anggota badan dengan betul dengan meminta murid membawa sendiri peralatan penjagaan diri ke sekolah untuk melakukan latihan amali.
Penilaian pentadbir:
0
Dibaca 10543 kali

Perhubungan dan Pengangkutan

Penulis: 
Noor Aslina Sulaiman dan Zulihi Mohamad

Perancangan Sebelum Pengajaran

Sukatan Pelajaran: 
2.3.1 Tanggungjawab terhadap alat perhubungan dan pengangkutan 2.4.1 Penggunaan alat perhubungan dan pengangkutan.
Deskripsi Pelajaran Hari Ini: 
Murid akan mempelajari tentang cara penggunaan pengangkutan awam (bas) dan perhubungan awam (telefon) dengan betul.
Objektif: 
Pada akhir pengajaran; a) apabila ditunjukkan gambar, murid dapat membanding cara penggunaan pengangkutan dan perhubungan awam yang betul dan salah. b) apabila diberikan gambar bersiri, murid dapat menyusun atur cara menggunakan pengangkutan dan perhubungan awam dengan betul.
Kemahiran Sedia Ada: 
Murid telah mengetahui jenis-jenis perhubungan dan pengangkutan awam dan persendirian serta kepentingannya pada pelajaran yang lalu.
Analisis Tugasan/Konsep Pembelajaran: 
a) mengenal jenis pengangkutan dan perkhidmatan awam dan persendirian. b) membezakan antara perhubungan dan pengangkutan awam dan persendirian. c) memilih tingkah laku yang betul semasa menggunakan perhubungan dan pengangkutan. d) menyusun semula gambar bersiri penggunaan perhubungan dan pengangkutan dengan betul. e) Mengetahui cara menaiki bas. f) Mengetahui cara menggunakan telefon awam.
Bahan Bantu Mengajar: 
Rakaman video, rakaman audio, power point, lembaran kerja.
Sokongan Tingkah Laku Positif: 
ganjaran positif diberikan kepada murid yang terlibat.

Permulaan Pengajaran

Set Induksi
Deskripsi: 

a) Murid mendengar rakaman audio yang diputar oleh guru.
b) Murid bersoal-jawab tentang rakaman
Contoh soalan:
1) Apakah bunyi yang kamu dengar?
2) Di mana kamu boleh dengar bunyi seperti ini?

Membantu Murid Mengingat Kembali Kemahiran Sedia Ada
a) Guru meminta murid mengimbas kembali isi pelajaran yang lalu (mengenal perhubungan dan pengangkutan)
Memperkenalkan Pelajaran Hari Ini Kepada Murid
a) Guru menerangkan tentang pembelajaran hari ini.

Penyampaian Isi Pelajaran

Mempersembahkan Maklumat Baru Kepada Murid
(10 minit) Langkah 1: Power point- penerangan a) Murid menonton video cara penggunaan perkhidmatan awam (alat pengangkutan) b) Murid disoal berkaitan video. c) Murid menonton video cara penggunaan telefon awam (alat perhubungan) d) Murid disoal berkaitan video
Langkah Kedua
(10 minit) power point (interactive activity) Langkah 2: : Murid menggunakan power point a) Murid dengan bimbingan guru melakukan aktiviti 1, 2 dan 3. b) Guru membuat kesimpulan tentang aktiviti yang telah dilakukan.
Langkah Ketiga
(10 minit) Langkah 3: Penilaian a) Latihan kendiri dan bimbingan dari guru. (rujuk powerpoint) - Latihan 1 - Latihan 2 - Latihan 3 b) Latihan kendiri - Latihan (Aras 1) Sila tanda ( /) pada tingkah laku yang betul semasa menggunakan pengangkutan awam - Latihan (Aras 2) Sila gunting dan tampal mengikut susunan aturan semasa menggunakan telefon awam - Latihan (Aras 3) Sila tulis perkataan sesuai berdasarkan gambar diberi.

Penilaian

Latihan Kendiri
- Latihan (Aras 1) Sila tanda ( /) pada tingkah laku yang betul semasa menggunakan pengangkutan awam - Latihan (Aras 2) Sila gunting dan tampal mengikut susunan aturan semasa menggunakan telefon awam - Latihan (Aras 3) Sila tulis perkataan sesuai berdasarkan gambar diberi.

Penutup Pengajaran

Mari Menyanyi (5 minit) hello, hello kawan di sana, telefon diguna dan tanya berita, e-mel atau surat biasa, hubungi rakan di mana saja… ke sana sini guna kereta, kapal terbang dan bas boleh juga, LRT dan komuter tidak mencemar udara, guna pengangkutan awam, cara bijaksana…

Aktiviti Lanjutan

Generalisasi/Aplikasi Kepada Kehidupan Seharian/Pelajaran Lanjutan
Lawatan ke stesen bas dan menggunakan perkhidmatan awam.
Penilaian pentadbir:
0
Dibaca 4861 kali