Sosial, Riadah dan Kreativiti

JENIS PENGANGKUTAN DAN KENDERAAN

Penulis: 
MIMISYAKILA AZURIN DAN MONA SYAHIRAH

Perancangan Sebelum Pengajaran

Sukatan Pelajaran: 
Jenis pengangkutan dan kenderaan
Deskripsi Pelajaran Hari Ini: 
Membezakan jenis-jenis pengangkutan
Objektif: 
i. Memadankan kenderaan mengikut jenis-jenisnya ii. Menyebut jenis-jenis kenderaan yang terdapat di darat, udara dan laut iii. Membezakan jenis-jenis kenderaan berdasarkan gambar iv. Menulis perkataan berdasarkan gambar kenderaan
Kemahiran Sedia Ada: 
Mengenal dan menggunakan kenderaan
Analisis Tugasan/Konsep Pembelajaran: 
i. Perkataan yang berkaitandenganjenis-jenispengangkutan :kenderaandarat, kenderaan udara, kenderaan di laut, bas, basikal, motor, kapalterbang, helikopter, kereta, keretapi, feri, kapal dan lori ii. Perbezaan klasifikasi kenderaan ata upengangkutan 1) Jeniskenderaan di darat – basikal, motosikal, kereta, bas, lori, keretaapi 2) Jeniskenderaan di laut–feri, kapal 3) Jeniskenderaan di udara – helikopter, kapalterbang
Bahan Bantu Mengajar: 
Kad gambar, video kenderaan, Power point interaktif, lembaran kerja, audio nama kenderaan.
Sokongan Tingkah Laku Positif: 
Memberi ganjaran positif seperti pujian dan token ekonomi apabila murid menumpukan perhatian dan menjawab soalan yang ditanya.

Permulaan Pengajaran

Set Induksi
Deskripsi: 

1. SetInduksi :
Murid melihat tayangan video mengenai jenis-jenis pengangkutan yang sering digunakan oleh manusia.
2. Perkaitandenganpelajaran yang lalu :
Guru meminta murid-murid menyebut kenderaan apa yang sering mereka naiki.
3. Memperkenalkanpengajaran :
Guru memberi penerangan mengenai tajuk yang akan dipelajari iaitu mengenai jenis-jenis pengangkutan.

Penyampaian Isi Pelajaran

Mempersembahkan Maklumat Baru Kepada Murid
Memodel (10 minit) a) Murid menonton tayangan powerpoint interaktif mengenai cerita “Mina balik kampung”. b) Seterusnya guru menyuruh murid-murid menyebut kenderaan yang Mina nampak semasa dalam perjalanan balik kampung. c) Guru memberi penerangan mengenai ketiga-tiga jenis pengangkutan iaitu pengangkutan darat, pengangkutan laut dan pengangkutan udara serta kenderaan yang terlibat.
Langkah Kedua
Membimbing (10 minit) a) Guru menyuruh murid mengulang apa yang telah diterangkan mengenai jenis pengangkutan dan kenderaan yang terlibat dengan bantuan kad gambar kenderaan (contohnya guru menunjuk gambar kenderaan dan juga gambar jalan raya). b) Murid disoal berdasarkan aktiviti dan soalan yang terdapat dalam slide powerpoint dan pujian akan diberikan jika murid dapat menjawab dengan betul.
Langkah Ketiga
Mencuba (10 minit) Kefahaman murid dinilai berdasarkan lembaran kerja yang diberi oleh guru yang merangkumi tiga latihan iaitu isi tempat kosong dengan menggunakan huruf yang sesuai, memadankan, dan mengklasifikasikan jenis kenderaan.

Penutup Pengajaran

a) Guru menyuruh murid mengambil kad-kad gambar dalam kotak tertutup dan membuat kumpulan berdasarkan jenis-jenis pengangkutan yang terdapat pada kad gambar tersebut. b) Guru membuat rumusan pengajaran berdasarkan tajuk yang diajar iaitu jenis pengangkutan dan kenderaan.

Aktiviti Lanjutan

Generalisasi/Aplikasi Kepada Kehidupan Seharian/Pelajaran Lanjutan
Guru memilih masa yang sesuai untuk membawamurid-murid meninjau kenderaan yang berada di sekitar sekolah
Penilaian pentadbir:
0
Dibaca 186 kali

MARI MENGENAL BUAH-BUAHAN

Penulis: 
MOHAMAD SYAKIRIN AIMAN DAN TENGKU AZNIZA

Perancangan Sebelum Pengajaran

Deskripsi Pelajaran Hari Ini: 
1.0 Hubungan manusia dan masyarakat 1.5.3 Tumbuhan (Buah-buahan)
Objektif: 
Kumpulan aras sederhana (i) Menerangkan kepada guru nilai-nilai murni yang terdapat dalam cerita Epal yang sombong Kumpulan aras rendah (ii) Menyebut semula nama buah-buahan epal, durian, anggur, pisang, oren dan tembikai secara lisan (iii) Menyebut semula warna buah-buahan epal, durian, anggur, pisang dan oren (iv) Memadankan buah dengan warna yang betul
Kemahiran Sedia Ada: 
Pernah makan beberapa jenis buah-buahan

Permulaan Pengajaran

Set Induksi
Deskripsi: 

1. Set Induksi
-Guru mengeluarkan sebiji epal dalam kotak ajaib dan menunjukkan kepada murid
-Guru meminta murid menyebut nama buah yang dipegang oleh guru secara beramai-ramai

Membantu Murid Mengingat Kembali Kemahiran Sedia Ada
2. Perkaitan dengan pelajaran yang lalu Guru bertanya kepada murid sama ada mereka pernah makan buat tersebut dan minta mereka memberitahu rasa buah yang pernah mereka makan
Memperkenalkan Pelajaran Hari Ini Kepada Murid
3. Memperkenalkan pengajaran -Guru memberitahu murid bahawa pada hari ini mereka akan melihat dan mendengar cerita Epal yang sombong -Setelah selesai dengan cerita Epal yang sombong, guru memberitahu murid bahawa kita tidak boleh bersikap sombong dengan orang lain.

Penyampaian Isi Pelajaran

Mempersembahkan Maklumat Baru Kepada Murid
1. Memodel -Murid menonton video buah-buahan -Guru menyanyi bersama – sama dengan murid(video diulang beberapa kali)
Langkah Kedua
2. Membimbing -Guru menggunakan power point interaktif yang mengandungi pelbagai aktiviti untuk murid -Guru bersama – sama dengan murid menjawab soalan kuiz yang disediakan dalam power point Kumpulan Aras Sederhana Kumpulan Aras Rendah Murid dibimbing dengan guru memberitahu nilai-nilai murni yang terdapat dalam cerita epal yang sombong Murid dibimbing untuk melakukan kuiz yang telah disediakan
Langkah Ketiga
3. Mencuba -Murid dinilai dengan menggunakan lembaran kerja yang disediakan. Guru membimbing apabila melihat murid tidak dapat melakukan sedemikian. Kumpulan Aras Sederhana Kumpulan Aras Rendah Murid diminta untuk menulis semula perkataan buah – buahan yang diberikan oleh guru Murid diminta untuk memadankan perkataan buah-buahan dengan gambar yang betul

Penutup Pengajaran

Guru membuka semula video buah-buahan dan minta murid menyanyi bersama-sama

Aktiviti Lanjutan

Generalisasi/Aplikasi Kepada Kehidupan Seharian/Pelajaran Lanjutan
Guru memilih masa yang sesuai dengan membawa murid ke kedai buah-buahan.
Penilaian pentadbir:
0
Dibaca 202 kali

JENIS PENGANGKUTAN DAN KENDERAAN

Penulis: 
MIMI SYAKILA AZURIN DAN MONA SYAHIRAH

Perancangan Sebelum Pengajaran

Sukatan Pelajaran: 
Analisis tugasan i. Perkataan yang berkaitan dengan jenis-jenis pengangkutan :kenderaan darat, kenderaan udara, kenderaan di laut, bas, basikal, motor, kapal terbang, helikoter, kereta, keretapi,feri, kapal dan lori ii. Perbezaan klasifikasi kenderaan atau pengangkutan 1) Jenis kenderaan di darat – basikal, motosikal, kereta, bas, lori, kereta api 2) Jenis kenderaan di laut – feri, kapal 3) Jenis kenderaan di udara – helikopter, kapal terbang
Objektif: 
Di akhir pembelajaran, murid dapat: i. Memadankan kenderaan mengikut jenis-jenisnya ii. Menyebut jenis-jenis kenderaan yang terdapat di darat,udara dan laut iii. Membezakan jenis-jenis kenderaan berdasarkan gambar iv. Menulis perkataan berdasarkan gambar kenderaan
Kemahiran Sedia Ada: 
Mengenal dan menggunakan kenderaan

Permulaan Pengajaran

Set Induksi
Deskripsi: 

1.Set Induksi
Murid melihat tayangan video mengenai jenis-jenis pengangkutan yang sering digunakan oleh manusia.

Membantu Murid Mengingat Kembali Kemahiran Sedia Ada
2.Perkaitan dengan pelajaran yang lalu : Guru meminta murid-murid menyebut kenderaan apa yang sering mereka naiki.
Memperkenalkan Pelajaran Hari Ini Kepada Murid
3.Memperkenalkan pengajaran Guru memberi penerangan mengenai tajuk yang akan dipelajari iaitu mengenai jenis-jenis pengangkutan.

Penyampaian Isi Pelajaran

Mempersembahkan Maklumat Baru Kepada Murid
Memodel (10 minit) a) Murid menonton tayangan powerpoint interaktif mengenai cerita Mina balik kampung b) Seterusnya guru menyuruh murid-murid menyebut kenderaan yang Mina nampak semasa dalam perjalanan balik kampung. c) Guru memberi penerangan mengenai ketiga-tiga jenis pengangkutan iaitu pengangkutan darat, pengangkutan laut dan pengangkutan udara serta kenderaan yang terlibat.
Langkah Kedua
Membimbing (10 minit) a) Guru menyuruh murid mengulang apa yang telah diterangkan mengenai jenis pengangkutan dan kenderaan yang terlibat dengan bantuan kad gambar kenderaan (contohnya guru menunjuk gambar kenderaan dan juga gambar jalan raya). b) Murid disoal berdasarkan aktiviti dan soalan yang terdapat dalam slide powerpoint dan pujian akan diberikan jika murid dapat menjawab dengan betul.
Langkah Ketiga
Mencuba (10 minit) Kefahaman murid dinilai berdasarkan lembaran kerja yang diberi oleh guru yang merangkumi tiga latihan iaitu isi tempat kosong dengan menggunakan huruf yang sesuai,memadankan, dan mengklasifikasikan jenis kenderaan.

Penutup Pengajaran

a) Guru menyuruh murid mengambil kad-kad gambar dalam kotak tertutup dan membuat kumpulan berdasarkan jenis-jenis pengangkutan yang terdapat pada kad gambar tersebut. b) Guru membuat rumusan pengajaran berdasarkan tajuk yang diajar iaitu jenis pengangkutan dan kenderaan.

Aktiviti Lanjutan

Generalisasi/Aplikasi Kepada Kehidupan Seharian/Pelajaran Lanjutan
Guru memilih masa yang sesuai untuk membawa murid-murid meninjau kenderaan yang berada di sekitar sekolah
Penilaian pentadbir:
0
Dibaca 125 kali

DERIA RASA MANUSIA

Penulis: 
LIM ENG YEE DAN MOHD HAZROY

Perancangan Sebelum Pengajaran

Sukatan Pelajaran: 
Analisis Tugasan I. Mengenal anggota deria rasa manusia. II. Mengenalpasti dan menyatakan empat deria rasa (manis, masin, masam dan pahit) III. Memberi dua contoh makanan bagi setiap deria rasa.

Permulaan Pengajaran

Set Induksi
Deskripsi: 

Permulaan Pengajaran (5 minit)

1. Set Induksi
Murid mendengar rakaman video dan menjawab soalan berdasarkan video tersebut.

Membantu Murid Mengingat Kembali Kemahiran Sedia Ada
2. Perkaitan dengan pelajaran yang lalu Guru meminta murid mengimbas kembali isi pelajaran yang lalu berkaitan dengan deria anggota manusia.
Memperkenalkan Pelajaran Hari Ini Kepada Murid
3. Memperkenalkan pengajaran Guru menerangkan bahawa hari ini murid akan diajar berkaitan anggota deria rasa dan fungsi anggota tersebut.

Penyampaian Isi Pelajaran

Mempersembahkan Maklumat Baru Kepada Murid
1. Memodel (10 min) Murid meneliti Powerpoint yang menerangkan tentang deria rasa manusia dan bahagian-bahagian rasa yang terdapat pada lidah. Murid dibimbing untuk menampal gambar yang bersiri tentang bahagian-bahagian lidah di atas papan putih.
Langkah Kedua
2. Membimbing (10 min) i. Murid dibimbing untuk memadankan kad empat rasa (manis, masin, masam, pahit) dengan gambar makanan yang disediakan. Contohnya: Murid meletakkan kad Manis di bawah gambar makanan coklat ; kad masam di bawah gambar garam dan sebagainya. ii. Membezakan aktiviti mengikut kumpulan Murid-murid dibahagikan kepada 2 kumpulan untuk menjawab soalan yang terkandung dalam Powerpoint Interaktif.
Langkah Ketiga
3. Mencuba (10 min) Murid dinilai dengan memggunakan lembaran kerja yang disediakan. Guru akan membimbing murid apabila perlu. Kumpulan Aras Sederhana Murid diminta untuk menyatakan anggota deria rasa, menyusun semula kad empat jenis deria rasa dan memadankan gambar makanan berpandukan kepada rasa yang

Penutup Pengajaran

4. Penutup (5 min) Aktiviti berikut dilaksanakan dan diulangi sekiranya ada masa. Kumpulan Aras Sederhana Murid diminta untuk mengulang semula keempat- empat deria rasa beserta dengan contohnya.

Aktiviti Lanjutan

Generalisasi/Aplikasi Kepada Kehidupan Seharian/Pelajaran Lanjutan
Guru memilih masa yang sesuai untuk menjalankan simulasi mencuba rasa dengan menyediakan beberapa makanan di kelas.
Penilaian pentadbir:
0
Dibaca 138 kali

SAYANGI PENYU

Penulis: 
AUDREY LIEW JIA YIN DAN NUR LINA

Perancangan Sebelum Pengajaran

Sukatan Pelajaran: 
Analisis tugasan (i) Murid menonton video tentang kehidupan seekor penyu yang terancam. (ii) Murid mendengar penerangan guru tentang video tersebut. (iii) Murid menjawab soalan yang ditanya oleh guru secara lisan berdasarkan video yang telah ditunjukkan. (iv) Murid menyenaraikan cara yang boleh dilakukan manusia bagi mengelakkan penyu dari terus terancam. (v) Murid melabelkan fakta tentang penyu mengikut gambar yang ditunjukkan oleh guru.

Permulaan Pengajaran

Set Induksi
Deskripsi: 

1.Set Induksi :
Murid melihat video yang ditunjukkan

Membantu Murid Mengingat Kembali Kemahiran Sedia Ada
2.Perkaitan dengan pelajaran yang lalu Guru meminta murid mengimbas kembali isi pelajaran yang lalu mengenai spesis haiwan yang terancam.
Memperkenalkan Pelajaran Hari Ini Kepada Murid
3.Memperkenalkan pengajaran : Guru memberitahu murid hari ini mereka akan belajar tentang kehidupan haiwan terancam seperti penyu.

Penyampaian Isi Pelajaran

Mempersembahkan Maklumat Baru Kepada Murid
Memodel (10 minit) 1.Murid menonton video mengenai kehidupan seekor penyu. Guru menerangkan tentang video tersebut. Guru meminta murid menjawab soalan secara lisan berdasarkan video yang ditunjukkan. Guru meminta murid mencatatkan maklumat yang diperoleh.
Langkah Kedua
Membimbing (10 minit) 2.Murid dibimbing untuk menjawab soalan guru dengan betul. Guru membahagikan murid kepada dua kumpulan. Guru menyoal murid seperti : a) Apakah haiwan yang terancam yang ditunjukkan dalam video tersebut? b) Bagaimanakah cara yang boleh dilakukan manusia bagi mengelakkan penyu terancam? Guru meminta murid menjawab soalan secara lisan dengan mengangkat tangan terlebih dahulu.
Langkah Ketiga
Mencuba(10 minit) 3.Guru meminta murid melabelkan fakta tentang penyu mengikut gambar yang ditunjukkan guru menggunakan Powerpoint interaktif. Murid dinilai dengan menggunakan lembaran kerja yang disediakan. Guru membimbing apabila perlu. Murid diminta untuk memadankan gambar yang betul mengikut kehendak soalan.

Penutup Pengajaran

Penutup (5 minit) Guru dan murid bersoal jawab mengenai pelajaran hari ini.

Aktiviti Lanjutan

Generalisasi/Aplikasi Kepada Kehidupan Seharian/Pelajaran Lanjutan
Murid dapat menerapkan nilai untuk menyayangi penyu dan menghargai penyu sebagai salah satu haiwan yang terancam.
Penilaian pentadbir:
0
Dibaca 93 kali

MENGENAL WARNA-WARNA ASAS

Jenis Ketidakupayaan:
Peringkat Pendidikan:
Domain:
Penulis: 
ELMI FARHANIS DAN NATASHA NADIA

Permulaan Pengajaran

Set Induksi
Deskripsi: 

1) Guru membawa murid ke padang.
2) Guru memberitahu murid bahawa topik pengajaran adalah mengenai warna asas.
3) Guru memaklumkan murid warna- warna asas adalah merah, biru, kuning dan hijau.
4) Guru mengarahkan murid untuk melihat persekitaran dan menyatakan warna- warna yang ada.
5) Guru memfokuskan kepada warna- warna asas.
6) Guru menanyakan soalan kepada murid perihal warna langit ( biru), rumput (hijau), pakaian sukan murid (kuning) dan pakaian guru (merah).

Penyampaian Isi Pelajaran

Mempersembahkan Maklumat Baru Kepada Murid
1) Guru menyediakan kotak warna yang mengandungi warna- warna asas. 2) Guru mengarahkan murid untuk mengambil kad warna. 3) Guru meminta murid untuk duduk dalam kumpulan berdasarkan kad warna yang mereka dapat. 4) Guru menyebut satu warna dan kumpulan yang mewakili warna tersebut akan mengangkat kad warna mereka. 5) Guru akan mengulangi warna sehingga selesai keempat- empat warna disebut. 6) Guru mengarahkan murid untuk bertukar kad warna dengan kumpulan. 7) Guru mengulangi langkah 10 dan 11, sehingga semua kumpulan memperoleh keempat- empat kad warna di dalam kumpulan mereka.
Langkah Kedua
1) Guru memberi lembaran kerja kepada murid. 2) Guru meminta murid untuk memadankan warna. 3) Guru memberitahu murid untuk memadankan warna yang sama pada aktiviti pertama. 4) Guru meminta murid untuk memadankan warna dengan objek pada aktiviti kedua.
Langkah Ketiga
1) Guru memberikan lembaran kerja kepada murid. 2) Guru meminta murid untuk mewarna gambar mengikut nombor 1- 4. 3) Setiap nombor diwakili oleh 1 warna. 4) Guru mengarahkan murid untuk mewarna nombor 1 dahulu yang mewakili warna biru. 5) Selesai mewarna nombor 1, guru meminta murid untuk mewarna nombor 2 sehingga 4 yang mewakili warna hijau, kuning dan merah.
Penilaian pentadbir:
0
Dibaca 201 kali

MENGHARGAI PELBAGAI HAIWAN DI SEKELILING KITA

Penulis: 
AINI SYAZWANI DAN SITI NABILA

Permulaan Pengajaran

Set Induksi
Deskripsi: 

Permulaan Pengajaran (5 minit)

1. Set Induksi:
Guru telah menampal gambar haiwan di bawah kerusi murid dan meminta murid mencari gambar tersebut.Murid diminta datang di hadapan kelas. Guru telah bertanya beberapa soalan, contohnya : Apakah nama haiwan tersebut? Apakah bunyi haiwan tersebut?

2. Memperkenalkan pengajaran :
Guru menerangkan bahawa hari ini murid akan  mempelajari mengenali bunyi haiwan seperti harimau,kambing,lembu dan kucing

Penyampaian Isi Pelajaran

Mempersembahkan Maklumat Baru Kepada Murid
Penyampaian Isi Pelajaran 1. Memodel (10 minit) Murid menonton video rakaman bunyi gambar haiwan menggunakan PowerPoint. Kemudian guru memodelkan cara membunyikan bunyi haiwan tersebut seperti : Kucing miau miau Murid mengajuk bunyi haiwan-haiwan tersebut.
Langkah Kedua
2. Membimbing (10 minit) 1) Guru telah menunjukkan kad bergambar. Guru memilih seorang murid untuk berdiri di hadapan kelas. Guru meminta murid tersebut membunyikan bunyi haiwan. Guru meminta murid seorang demi seorang mencuba untuk membunyikan haiwan-haiwan yang dilihat di kad bergambar. 2) Murid diminta mengadakan dua kumpulan. Murid diterangkan peraturan dan cara bermain teka bunyi. Murid mula bermain dengan seorang ahli kumpulan datang ke hadapan dan melihat gambar yang ditunjukkan oleh guru. Murid akan cuba membuat bunyi tanpa berkata apa-apa. Ahli kumpulan perlu meneka apa yang dilakukan. Jika ahli kumpulan tidak berjaya meneka, maka mereka akan dibubarkan kepada kumpulan lain. Pemenang adalah pengumpul mata terbanyak.
Langkah Ketiga
3. Mencuba (10 minit) Kefahaman murid diuji dengan memberikan lembaran kerja dan guru membimbing murid menyiapkan tugasan. Murid akan diberikan pujian atau ganjaran jika menjawab soalan dengan betul.</p>

Penutup Pengajaran

Penutup (5minit) Guru membuat kesimpulan tentang pelajaran yang dipelajari pada hari ini. Murid menyanyikan ;Lagu Haiwan bersama-sama dengan guru.

Aktiviti Lanjutan

Generalisasi/Aplikasi Kepada Kehidupan Seharian/Pelajaran Lanjutan
Aktiviti Generalisasi Guru memilih masa yang sesuai untuk membawa murid melawat haiwan di zoo.
Penilaian pentadbir:
0
Dibaca 122 kali