Masalah Pembelajaran

Seni Kolaj

Jenis Ketidakupayaan:
Peringkat Pendidikan:
Domain:
Penulis: 
Farah Nur Amelia Bt Othman dan Siti Faezah Bt Mohd Jalil

Perancangan Sebelum Pengajaran

Sukatan Pelajaran: 
1.0 Melukis 1.2 Mengawal pergerakan motor halus 1.2.2 Pergerakan secara terkawal
Deskripsi Pelajaran Hari Ini: 
Murid membuat kolaj daripada kertas warna dengan kreatif.
Objektif: 
Di akhir pelajaran , murid akan dapat ; 1. mengawal dan meningkatkan psikomotor halus dengan melakar, menggunting atau mengoyak dan menampal. 2. mengetahui fungsi setiap peralatan seni yang digunakan. 3 . menghasilkan kolaj haiwan ( ikan ) daripada kertas bewarna.
Kemahiran Sedia Ada: 
murid – murid telah diajar mengenai warna dan bentuk.
Analisis Tugasan/Konsep Pembelajaran: 
1. Guru menyediakan alatan untuk membuat kolaj. 2. Murid dibimbing dan diterangkan mengenai alatan dan gambar haiwan yang berkaitan. 3. Guru menunjukkan cara menggunting dan menampal untuk menghasilkan kolaj. 4. Murid membuat kolaj sendiri dengan bantuan guru.
Bahan Bantu Mengajar: 
Video ,Kertas gambar haiwan , gam , gunting , kertas warna , pembaris , pensil, dan pensil warna.

Permulaan Pengajaran

Set Induksi
Deskripsi: 

• Guru menayangkan video berkaitan dengan ikan.
• Guru bertanyakan kepada murid mengenai video tersebut.
• Guru meminta murid bernyanyi bersama.
• Pujian diberikan kepada murid.

Membantu Murid Mengingat Kembali Kemahiran Sedia Ada
Murid telah mengetahui mengenai warna dan bentuk, guru mengingatkan kembali warna dan juga bentuk- bentuk kepada murid.
Memperkenalkan Pelajaran Hari Ini Kepada Murid
• guru menunjukkan kolaj yang telah siap kepada murid pelbagai corak (burung, rumah dsb). • Guru menjelaskan / memperkenalkan pelajaran hari ini kepada murid.

Penyampaian Isi Pelajaran

Mempersembahkan Maklumat Baru Kepada Murid
1. guru memperkenalkan bahan- bahan untuk membuat kolaj kepada murid. - gunting - gam - pensel - kertas pelbagai warna
Langkah Kedua
• Guru menerangkan terlebih dahulu cara membuat kolaj. • Guru menunjukkan cara membuat kolaj supaya murid dapat mengikuti. • Guru mengarahkan murid melihat dengan teliti apa yang dilakukan oleh guru. • Guru menunjukkan langkah demi langkah kepada murid. • Guru membuat analisis tugasan : • Sediakan lukisan / gambar yang digemari oleh murid. • Kertas warna ditanda dan segitiga dilukis menggunakan pembaris dan pensil. • Kertas warna dipotong dengan menggunakan gunting. • Kertas warna yang telah digunting diasingkan mengikut warna • Lekatkan gam pada kertas warna dan lekatkan pada gambar yang telah disediakan. • Penuhkan ruangan kosong gambar dengan kertas warna sehingga gambar tersebut menjadi kolaj seperti yang guru telah tunjukkan sebelumnya.
Langkah Ketiga
• Murid membuat kolaj dengan bantuan dan bimbingan daripada guru. • Guru mengedarkan lukisan / gambar yang disediakan. • Guru membimbing murid membuat kolaj daripada langkah 1 sehingga 6. • Murid membuat kolaj tanpa bimbingan guru dan menyiapkan sendiri kolaj mereka.

Penilaian

Latihan dengan Bimbingan
• Guru bersoal jawab dengan murid tentang cara-cara membuat kolaj dengan betul.
Latihan Kendiri
• Murid berjaya menyiapkan kolaj mereka tanpa bimbingan guru.

Penutup Pengajaran

• Murid menunjukkan hasil kerja mereka kepada guru dan rakan – rakan. • Semua kolaj yang disiapkan murid akan dilekatkan didinding kelas. • Pujian diberikan sebagai peneguhan kepada murid kerana telah dapat menyiapkan kolaj.

Aktiviti Lanjutan

Generalisasi/Aplikasi Kepada Kehidupan Seharian/Pelajaran Lanjutan
• Murid mampu menyiapkan kolaj menggunakan gambar lain dan mampu menggunakan peralatan seni yang lain ( gunting , gam ,pensil, pensil warna ) bagi meningkatkan psikomotor halus mereka.
Penilaian pentadbir:
0
Dibaca 5778 kali

Rukun Islam

Jenis Ketidakupayaan:
Peringkat Pendidikan:
Domain:
Penulis: 
Noor Hamiza Bt Mohamad dan Siti Nur Elainee Bt Arifin

Perancangan Sebelum Pengajaran

Sukatan Pelajaran: 
B. Ulum Syariah 1.0 Aqidah 1.2 Mengetahui 5 perkara yang terdapat di dalam Rukun Islam
Deskripsi Pelajaran Hari Ini: 
Mengetahui dan dapat menyebut mengenai 5 perkara dalam Rukun Islam.
Objektif: 
Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat : 1) Pelajar dapat menyebut 5 perkara dalam Rukun Islam dengan betul. 2) Pelajar dapat menjawab 80 peratus dengan betul di dalam lembaran kerja.
Kemahiran Sedia Ada: 
Murid pernah mengamalkan salah satu rukun islam seperti solat lima waktu.
Analisis Tugasan/Konsep Pembelajaran: 
1)Guru menerangkan lima perkara dalam rukun islam satu persatu. 2) Menyebut bersama guru 5 perkara dalam Rukun Islam mengikut tertib. 3) murid menyebut dan mengingati 5 perkara dalam Rukun Islam.
Bahan Bantu Mengajar: 
1) Power Point 2) Lembaran Kerja 3) Video 4) Kad Imbasan
Sokongan Tingkah Laku Positif: 
Pujian diberikan kepada murid yang memberi perhatian.

Permulaan Pengajaran

Set Induksi
Deskripsi: 

Guru menunjukkan video mengenai Rukun Islam.
Memperkenalkan Pelajaran Hari Ini kepada murid :
Guru memberitahu murid hari ini mereka akan belajar mengenai perkara dalam Rukun Islam.

Membantu Murid Mengingat Kembali Kemahiran Sedia Ada
Guru meminta murid cuba untuk menceritakan tentang perkara yang wajib dilakukan oleh seorang Islam.
Memperkenalkan Pelajaran Hari Ini Kepada Murid
Pengajaran hari ini berkaitan dengan lima perkara dalam Rukun Islam yang wajib diketahui oleh seseorang yang Islam.

Penyampaian Isi Pelajaran

Mempersembahkan Maklumat Baru Kepada Murid
1) Guru menunjukkan 5 perkara Rukun Islam dalam bentuk ayat. 2) Guru memaparkan perkara-perkara yang terkandung dalam Rukun Islam mengikut tertib 3) Guru menyebut 5 perkara dalam Rukun Islam tersebut mengikut susunan.
Langkah Kedua
1) Guru meminta murid menyebut 5 perkara dalam Rukun Islam mengikut tertib dengan bantuan guru. 2) Guru meminta murid mengulang kembali 5 perkara dalam Rukun Islam mengikut tertib tanpa bantuan guru. 3) Guru meminta murid menyusun kad-kad imbasan 5 perkara dalam Rukun Islam di papan hitam mengikut tertib.
Langkah Ketiga
1) Guru menyediakan lembaran kerja 2) Guru meminta murid membuat latihan dengan menyusun 5 perkara dalam Rukun Islam mengikut urutan. 3) Guru meminta murid menyelesaikan teka silangkata mengenai perkara yang terdapat dalam Rukun Islam.

Penilaian

Latihan dengan Bimbingan
Guru memberikan bimbingan kepada murid ketika guru meminta murid menyebut 5 perkara dalam Rukun Islam.
Latihan Kendiri
Murid dapat menyusun 5 perkara dalam Rukun Islam mengikut tertib tanpa bantuan guru dengan betul.

Penutup Pengajaran

Guru dan murid bersoaljawab mengenai pelajaran hari ini.

Aktiviti Lanjutan

Generalisasi/Aplikasi Kepada Kehidupan Seharian/Pelajaran Lanjutan
Guru meminta murid mengucap dua kalimah shahadah dan doa puasa yang pernah diamalkan dalam kehidupan seharian.
Penilaian pentadbir:
0
Dibaca 5052 kali