Diterbitkan Adab Sebelum Makan dan Selepas Makan.

Jenis Ketidakupayaan:
Peringkat Pendidikan:
Domain:
Penulis: 
Pentadbiran ePKhas

Perancangan Sebelum Pengajaran

Sukatan Pelajaran: 
1.2.3. Adab sebelum makan dan selepas makan.
Deskripsi Pelajaran Hari Ini: 
Belajar cara adab sebelum makan dan selepas makan dengan betul.
Objektif: 
1. Dapat mengamalkan cara makan yang betul. 2. Peka tentang peraturan makan mengikut budaya tempatan. 3. Mengikut tata tertib cara makan yang betul.
Kemahiran Sedia Ada: 
Berkeupayaan makan tanpa bantuan.
Analisis Tugasan/Konsep Pembelajaran: 
1. Membasuh tangan cara yang betul. 2. Duduk dengan cermat di meja makan. 3. Baca doa sebelum makan. 4. Makan dengan senyap sama ada menggunakan tangan, sudu dan garpu. 5. Ambil makanan yang hampir terlebih dahulu. 6. Habiskan makanan dalam pingan sendiri. 7. Basuh tangan selepas selesai makan. 8. Cuci pinggan atau mangkuk yang digunakan. 9. Susun semula di tempat yang di khaskan 10. Kemas semula meja dan kerusi.
Bahan Bantu Mengajar: 
Pinggan, mangkuk, piring, sudu, garfu, gelas, kad perkataan, kad gambar dan lembaran kerja.

Permulaan Pengajaran

Set Induksi
Deskripsi: 

1. Guru menggunakan ‘power-point’ mempamerkan gambar-gambar yang berkaitan pelbagai cara makan.

2. Murid di kehendaki meneka jenis makan yang dimakan berdasarkan gambar yang dilihat.

Membantu Murid Mengingat Kembali Kemahiran Sedia Ada
Mengingat kembali jenis-jenis makanan.
Memperkenalkan Pelajaran Hari Ini Kepada Murid
Dapat mengaitkan aktiviti yang dilakukan dengan aktiviti pengajaran seterusnya.

Penyampaian Isi Pelajaran

Mempersembahkan Maklumat Baru Kepada Murid
1. Guru menunjuk cara-cara makan yang betul mengikut analisis tugasan yang di sediakan iaitu basuh tangan, makan hinggalah menyusun semula kerusi meja. 2. Murid memerhatikan aksi guru. 3. Murid melakukan aktiviti tersebut dengan bantuan guru secara fizikal atau lisan.
Langkah Kedua
Aktiviti bermain. 1. Setiap murid di beri sepiring pinggan yang mengandungi makanan. Mereka di minta melakonkan cara makan mengikut pengalaman mereka. 2. Guru tayangkan melalui LCD tata tertib makan yang betul mengikut urutan. Setiap gambar di sertakan dengan ayat-ayat yang memberi keterangan mengenainya. 3. Murid dan guru membanding beza dengan aktiviti yang telah di lakukan oleh murid sebelumnya. 4. Kenal pasti tingkah laku yang salah, yang tidak di lakukan.
Langkah Ketiga
1. Tayangkan semula LCD dan minta murid lakonkan seperti contoh yang di beri. 2. Murid melakukannya secara individu. 3. Murid melakukannya secara berkumpulan. 4. Bantuan secara fizikal di pudarkan sekiranya murid mencapai tahap kemahiran yang memuaskan. 5. Beri pujian atau ganjaran jika murid dapat melakukannya dengan baik.

Penilaian

Latihan dengan Bimbingan
Bimbingan secara “scaffolding”, bantuan dari guru pada peringkat awal, dan di tiadakan selepas murid tidak memerlukannya.
Latihan Kendiri
Lembaran kerja: 1. Suaikan gambar dengan ayat yang menerangkan tentang aktiviti yang terdapat di dalam gambar. Contohnya: a. Pilih dan suaikan gambar dengan labelnya. i. Gambar 1: Duduk di atas kerusi dengan cermat. ii. Gambar 2: Basuh tangan hingga bersih.

Penutup Pengajaran

Guru dan murid bincang mengenai kepentingan menjaga adab sebelum dan selepas makan.

Aktiviti Lanjutan

Generalisasi/Aplikasi Kepada Kehidupan Seharian/Pelajaran Lanjutan
Mengamalkan cara makan yang di pelajari di rumah dan sebagainya.
Penilaian pentadbir:
0
Dibaca 8812 kali