Diterbitkan Cara Makan yang Betul.

Jenis Ketidakupayaan:
Peringkat Pendidikan:
Domain:
Penulis: 
Pentadbiran ePKhas

Perancangan Sebelum Pengajaran

Sukatan Pelajaran: 
1.2 Mengamalkan cara makan yang betul. 1.2.2. Cara makan (menggunakan tangan).
Deskripsi Pelajaran Hari Ini: 
Cara makan yang betul.
Objektif: 
Di akhir pembelajaran, murid dapat mengamalkan cara makan yang betul.
Kemahiran Sedia Ada: 
Dapat menggunakan motor halus
Analisis Tugasan/Konsep Pembelajaran: 
1. Basuh tangan. 2. Duduk tegak di atas kerusi di depan meja makan. 3. Guna tangan sebelah kanan mengambil nasi di dalam pingan di atas meja dan suap ke mulut. 4. Ulang hingga nasi habis.
Bahan Bantu Mengajar: 
Pinggan, mangkuk, piring, kad perkataan, kad gambar dan lembaran kerja.

Permulaan Pengajaran

Set Induksi
Deskripsi: 

1. Guru dan murid menyediakan meja makan.

2. Guru bertanya kepada murid apa yang patut ada di atas meja makan.

Membantu Murid Mengingat Kembali Kemahiran Sedia Ada
Mengingat kembali peralatan yang digunakan di meja makan.
Memperkenalkan Pelajaran Hari Ini Kepada Murid
Pelajaran hari ini adalah cara makan menggunakan tangan.

Penyampaian Isi Pelajaran

Mempersembahkan Maklumat Baru Kepada Murid
1. Bawa murid ke meja makan. 2. Letakkan murid di atas kerusi berdepan dengan meja makan. Pastikan ketinggian meja dan kerusi sesuai dengan murid supaya dapat duduk dengan selesa. 3. Letakkan pinggan yang mengandungi makanan di depan murid. 4. Guru berdiri di belakang murid. 5. Tangan kanan guru pegang belakang tangan kanan murid, pandu murid mengambil makanan di pinggan dan suapkan dengan cermat ke mulut murid. 6. Suruh murid kunyah secara perlahan-lahan makanan. 7. Puji murid jika dapat melakukan dengan baik.
Langkah Kedua
1. Ulang semula langkah 4 dan langkah 5 sekiranya murid sudah menelan makanan. 2. Rehat sebentar setelah melakukan 4 atau 5 suapan. 3. Ulang langkah di atas sehingga makanan dalam pinggan habis. 4. Latihan di ulang beberapa kali untuk mendapatkan kemahiran. Bantuan secara fizikal di pudarkan secara perlahan dan di gantikan secara lisan sahaja.
Langkah Ketiga
1. Murid di tunjukkan gambar jenis-jenis makanan. 2. Murid diminta mengasingkan gambar makanan yang perlu guna garfu dan sudu. Contohnya, mee, laksa, bihun, rojak dan sebagainya. 3. Tanya murid apa makanan yang perlu suap dengan tangan sahaja. 4. Tunjuk cara menyuap nasi. Murid tiru aksi guru. 5. Suruh murid lakonkan orang sedang makan. 6. Guru atau murid beri pandangan tentang lakonan murid. Jika setuju atau tidak setuju, jelaskan mengapa. 7. Murid lakonkan sendiri cara yang betul.

Penilaian

Latihan dengan Bimbingan
Bimbingan secara “scaffolding”, bantuan dari guru pada peringkat awal dan di tiadakan selepas murid tidak memerlukannya.
Latihan Kendiri
Gunakan multimedia. -Murid di minta menyusun gambar mengikut urutan cara makan yang betul. Komputer akan membuat respon kepada susunan yang betul atau salah. Peneguhan sosial atau markah akan di beri sekiranya murid dapat menyiapkan susunan yang betul.

Penutup Pengajaran

Guru dan murid bincang mengenai kepentingan cara makan yang betul.

Aktiviti Lanjutan

Generalisasi/Aplikasi Kepada Kehidupan Seharian/Pelajaran Lanjutan
Murid dapat makan pelbagai jenis makanan yang berlainan dengan cara yang betul.
Penilaian pentadbir:
0
Dibaca 7466 kali